終于熬過了漫長的悉大期末季，大家都滿懷期待地打開成績單，但結(jié)果卻是——一個(gè)“FA”!這下大家的幻想瞬間破滅，“我平時(shí)成績那么好，怎么可能掛科?我現(xiàn)在該怎么辦?”別慌，掛科申訴是你補(bǔ)救的最佳機(jī)會(huì)!

一、什么是掛科申訴?

掛科申訴就是當(dāng)你覺得成績不公時(shí)，向?qū)W校提出的正式請求，目的是重新評估你的成績。通過申訴，你可以爭取到成績的改動(dòng)或重新審核的機(jī)會(huì)。

二、申訴實(shí)用技巧

1. 研究悉尼大學(xué)官網(wǎng)的政策

在申訴之前，先認(rèn)真閱讀悉尼大學(xué)官網(wǎng)上的申訴政策。了解學(xué)校的規(guī)定，知道自己這種情況是否可以提出申訴，以及你應(yīng)該在什么時(shí)候提出申訴，又該準(zhǔn)備哪些材料。

2. 找出充分的理由進(jìn)行申訴

根據(jù)悉尼大學(xué)的規(guī)定，像“我覺得我的成績太低”或者“我很努力但還是掛了”這樣的理由，是不被學(xué)校接受的。想要成功申訴，你需要有明確的依據(jù)，比如學(xué)校在評分時(shí)沒有按照已發(fā)布的評分標(biāo)準(zhǔn)。比如，如果你的論文評分有誤，或者評分標(biāo)準(zhǔn)沒有被嚴(yán)格遵循，這樣的情況才有可能通過申訴獲得解決。

如果發(fā)現(xiàn)評分有問題，可以主動(dòng)聯(lián)系老師或課程協(xié)調(diào)員，要求復(fù)查試卷。如果確實(shí)有失誤，可以讓老師標(biāo)明問題所在，作為申訴的證據(jù)。

3. 準(zhǔn)備好申訴文件

你需要準(zhǔn)備一封詳細(xì)說明整個(gè)申訴過程的信函，包含非正式申訴的結(jié)果和細(xì)節(jié)，相關(guān)作業(yè)或試卷，以及所有相關(guān)文件。所有資料都需要清晰、完整，以便學(xué)校進(jìn)行復(fù)審。

4. 按照學(xué)校程序進(jìn)行申訴

悉尼大學(xué)的申訴流程一般分為三個(gè)階段：首先是與原決策者溝通解決(非正式申訴);然后是復(fù)審申請;最后如果還不滿意，可以向?qū)W生申訴機(jī)構(gòu)(SAB)提出正式申訴。接下來會(huì)簡單講解每個(gè)階段的流程。

5. 尋求專業(yè)幫助

由于悉尼大學(xué)的申訴成功率并不高，很多同學(xué)自己申訴時(shí)會(huì)遇到困難。因此，越來越多的同學(xué)選擇尋求專業(yè)的申訴團(tuán)隊(duì)幫助，提升Pass的機(jī)會(huì)。專業(yè)申訴團(tuán)隊(duì)更了解申訴政策，可以為學(xué)生Case by Case制定個(gè)性化申訴方案，提高申訴成功率。

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三、申訴流程

1.與原決策者達(dá)成解決方案(非正式申訴)

第一步是復(fù)查試卷，弄清楚自己成績的具體分布。是因?yàn)榭荚嚢l(fā)揮失常，還是平時(shí)成績拖了后腿?記得在成績發(fā)布后的15個(gè)工作日內(nèi)向老師發(fā)郵件要求復(fù)查。有些課程會(huì)安排統(tǒng)一的復(fù)查時(shí)間，線上課程通過Zoom，現(xiàn)場課程則需要帶著身份證明去復(fù)查。

2.申請復(fù)審

如果非正式申訴沒有效果，就需要進(jìn)入正式的院級申訴了。這個(gè)階段你需要在20個(gè)工作日內(nèi)提交申請。登錄悉尼大學(xué)的Sydney Student平臺(tái)，填寫申訴聲明并上傳相關(guān)材料。你還需要附上與課程協(xié)調(diào)員的溝通信件，解釋為什么不同意結(jié)果，并提供支持你觀點(diǎn)的證據(jù)。之后，學(xué)院會(huì)重新評估案件，并在10個(gè)工作日內(nèi)反饋結(jié)果。

3.向SAB提出申訴

如果你認(rèn)為學(xué)院的決定不公正，或者過程不符合學(xué)校的政策與程序，你可以向?qū)W生申訴機(jī)構(gòu)(SAB)提出申訴。你需要在15個(gè)工作日內(nèi)提交申請，選擇“Appeal to the Student Appeals Body (SAB)”選項(xiàng)。在這里，你需要詳細(xì)說明學(xué)院的決定為什么不合理，并提供相關(guān)證據(jù)支持自己的立場。

四、掛科申訴信寫作思路

說明不可抗力因素：簡單列出導(dǎo)致掛科的不可抗力因素(如生病、家里急事等)，確保理由合理真實(shí)。

簡要說明情況：第一段簡潔說明申請的科目、考試情況，以及因特殊原因請求復(fù)查或重考機(jī)會(huì)。

展開細(xì)節(jié)：描述具體的不可抗力因素，確保情節(jié)真實(shí)且可信。

說明課程難度:提及課程的挑戰(zhàn)性與備考壓力，尤其是非專業(yè)課程，說明自己努力學(xué)習(xí)但未能充分發(fā)揮。

強(qiáng)調(diào)平時(shí)努力:強(qiáng)調(diào)平時(shí)成績、筆記等學(xué)習(xí)努力，表明即使考試未能發(fā)揮好，平時(shí)成績應(yīng)能反映努力。

提出訴求：最后一段簡要提出請求，懇請學(xué)?？紤]特殊情況，給予重考或重新評估成績的機(jī)會(huì)。

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